INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LOS DIVERSOS ENTORNOS ECONÓMICOS Y SOCIALES

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LOS DIVERSOS ENTORNOS ECONÓMICOS Y SOCIALES
COLECCIÓN RESULTADO DE INVESTIGACIÓN
Primera Edición 2022
Editorial EIDEC
Sello Editorial EIDEC (978-958-53018)
NIT 900583173-1
ISBN: 978-958-53770-8-0
Formato: Digital PDF (Portable Document Format)
DOI: https://doi.org/10.34893/wz2t-wa64
Publicación: Colombia
Fecha Publicación: 07/02/2022
Coordinación Editorial
Escuela Internacional de Negocios y Desarrollo Empresarial de Colombia – EIDEC
Centro de Investigación Científica, Empresarial y Tecnológica de Colombia – CEINCET
Red de Investigación en Educación, Empresa y Sociedad – REDIEES
Revisión y pares evaluadores
Centro de Investigación Científica, Empresarial y Tecnológica de Colombia – CEINCET
Red de Investigación en Educación, Empresa y Sociedad – REDIEES

Categoría:

Contenido
1. APRENDIZAJE SITUADO MEDIANTE PROYECTOS DE ROBÓTICA E
INTELIGENCIA ARTIFICIAL CON SCRATCH…………………………………………………..9
Marco Alberto Mendoza Perez………………………………………………………………………..9
2. COSTO-EFECTIVIDAD DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA
PREVENCIÓN SECUNDARIA DE LA DIABETES ……………………………………………..26
Natalia Paola Nieves Rodríguez, Tania Lizveth Orjuela Lara …………………………..26
3. DESARROLLO DE CONTENIDO DIGITAL PARA LA ASIGNATURA
“CONOCIMIENTO DEL MEDIO” EN NIVEL PRIMARIA, PARA EL MUNICIPIO
DE JIQUILPAN, MICHOACÁN…………………………………………………………………………..48
Estela Guadalupe Pulido Ordaz, Ignacio Moreno Nava, Agustina Ortiz Soriano…48
4. EL TIPO DE MOTIVACIÓN EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES DE
PRIMARIA DURANTE LA COVID-19 ………………………………………………………………..61
Cinthia Hernández Vázquez…………………………………………………………………………..61
5. ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN PARA LOS PACIENTES…………………………..77
Tania Lizveth Orjuela Lara ………………………………………………………………………….77
6. FUNDAMENTOS TEÓRICOS HOLÍSTICOS DE LA EDUCACIÓN
COSMOLÓGICA: UNA PROPUESTA CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN
INICIAL DE DOCENTES…………………………………………………………………………………….90
Juan Manuel Castro Mercado ……………………………………………………………………….90
7. GESTIÓN DE LA CALIDAD Y MEJORA CONTINUA EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR: CASO ESCUELA DE PLANIFICACIÓN Y PROMOCIÓN SOCIAL.
UNIVERSIDAD NACIONAL, COSTA RICA ……………………………………………………..120
Isabel Calvo González, Laura Vargas León, Randy Chavarría Briceño ……………120

8. INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SEGÚN GOLEMAN, EN
LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ENTRE LOS ESTUDIANTES DEL CICLO IV
GRADO OCTAVO DEL COLEGIO INCADES ………………………………………………….139
Sonia Isabel Prada Ortiz ……………………………………………………………………………139
9. INTERDISCIPLINARIEDAD Y PEDAGOGÍA: EL CASO DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS
SOCIALES –U DISTRITAL F.J.C………………………………………………………………………161
Christian Camilo Sanabria Velásquez…………………………………………………………..161
10. INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y PRÁCTICAS INVESTIGATIVAS EN
LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DESDE LA PERCEPCIÓN DEL
ESTUDIANTE ……………………………………………………………………………………………………181
Edgar Martínez-Huamán, Anibal Bellido Miranda, Rosario Villar-Cortez, Cecilia
Edith García Rivas Plata, Edwin Félix-Benites………………………………………………………..181
11. LA EDUCACIÓN CONTINUA COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN EN
LA FORMACIÓN INTEGRAL DE ESTUDIANTES DEL TECNOLÓGICO
NACIONAL DE MÉXICO, CAMPUS LOS CABOS, EN ESCENARIOS DE
CONTINGENCIA SANITARIA COVID-19 ………………………………………………………..198
Paulina Escalante Ramírez, Amira del Carmen Dagnino Olivas ……………………..198
12. LA INVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN FEMENINA EN ESPAÑA DURANTE
LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX …………………………………………………………….212
Álison Gil Campa……………………………………………………………………………………….212
13. PERCEPCIÓN DE LA PARENTALIDAD POSITIVA EJERCIDA A
ESTUDIANTES DE PRIMARIA DURANTE EL COVID-19……………………………….226
María Karla Barrera Galindo ……………………………………………………………………..226
14. PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE SUS FORTALEZAS YDESAFÍOS
FAMILIARES…………………………………………………………………………………………………….238
Arid Hernández Aguilar ……………………………………………………………………………..238

15. TECNOLOGÍA MULTIMEDIA COMO INTERMEDIARIO EN EL
APRENDIZAJE CÁLCULO DIFERENCIAL……………………………………………………..252
Martha Guadalupe Escoto Villaseñor, Rosa María Navarrete Hernández ……….252
16. INCIDENCIA DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN EL TRABAJO
COLABORATIVO PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS
MATEMÁTICAS A TRAVÉS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
NUMÉRICO EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE BÁSICA
PRIMARIA ………………………………………………………………………………………………………..268
Alejandrina Prada Ortiz……………………………………………………………………………..268

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